Pr?sent depuis de nombreuses ann?es sur le march? de l’enseignement sup?rieur, le syst?me LMD s?est impos? dans les pays de l?espace Cemac. Mais lorsqu?on ?voque la question de l’adoption de cycles de formation communs ? toute la sous-r?gion, des obstacles divers contrarient le processus.
Amorc? depuis 2024, dans l?intention de cr?er un espace sous r?gional d?enseignement sup?rieur commun aux pays membres de la Cemac, ledit processus est ? la peine. A ce jour, les diff?rents dispositifs universitaires de formation au sein de l?espace communautaire ne sont toujours pas harmonis?s. ?Nous avons constat? qu?il n?y avait pas une harmonisation et une harmonie au niveau des syst?mes. Qu?entre pays, il y avait des diff?rences dans l?application du syst?me LMD. Et puis, m?me qu?? l?int?rieur de chaque pays, d?une universit? ? une autre, on ne parlait pas du m?me syst?me. On parle du syst?me LMD, mais le contenu n??tait pas le m?me?, a constat? Fulgence Likassi-Bokamba, Commissaire en charge de l??ducation, de la recherche et du d?veloppement social charg? des droits de l?homme et de la bonne gouvernance, ? la Commission de la Cemac. ?Il y a des responsables qui ?taient plus conservateurs et qui n?ont pas voulu introduire cette r?forme. D?autres se sont dit: ?pourquoi pas! ?a viendra demain, pourquoi ne pas commencer aujourd?hui et d?autres qui attendent l?imposition et qu?on les mette devant le fait accompli d?introduire la nouvelle r?forme?, souffle un expert ayant requis l?anonymat.
Examen
Alors, il faut faire le diagnostic de la situation. D?o? la tenue ? Douala, de l?atelier de restitution et de validation des r?sultats de l??valuation de l??tat de la mise en ?uvre du syst?me. Etal?s du 23 au 26 janvier 2025, les travaux de Douala visent non seulement ? ?valuer le chemin parcouru, mais ?galement ? marquer un temps d?arr?t autour des d?fis persistants, en vue d?une acc?l?ration du processus. A cet effet, repr?sentants des ministres en charge de l?Enseignement sup?rieur et de la Recherche scientifique des pays de la Cemac et responsables des institutions communautaires de formation s?emploient ? un examen approfondi des contraintes et des enjeux en vue de l?adaptation des universit?s aux exigences des nouveaux standards ?conomiques internationaux. ?C?est-?-dire r?fl?chir sur comment faire en sorte que ce syst?me respecte les normes de LMD, et ensuite que les Etats encourent un maximum de profit?, a ajout? le Pr Jean-Fran?ois Owaye, expert ? la cellule LMD-Cemac/Gabon.
Selon des sources proches du dossier, ?les r?sultats de cette r?flexion permettront de mieux comprendre les raisons des difficult?s rencontr?es dans la mise en ?uvre du syst?me LMD et d??laborer une strat?gie sous-r?gionale pour une harmonisation plus pouss?e?. Cette strat?gie, apprend-on, sera soumise aux plus hautes autorit?s de la Communaut? pour examen et adoption.
